La escuela en la actualidad: Debate

Durante el debate que realizamos ayer en clase, surgieron diversas cuestiones como son: ¿Cuál es el papel de la escuela? ¿Es realmente tan necesaria la escuela en la actualidad? Además, como en cualquier debate, aparecieron temas transversales que tenían poco que ver con el tema en cuestión pero que de igual modo, son importantes dentro de la educación y de la importancia de la escuela en la actualidad.

Ante estas preguntas tan abiertas y estos temas transversales, aparecieron puntos de vista muy diferentes y todos bien argumentados por lo que en pocas ocasiones conseguimos llegar a un acuerdo común.

Algunos temas que me interesaron y de los cuales me gustaría opinar fueron los que expongo a continuación.

El primero fue un comentario que realizo un compañero que decía: “la escuela trata de crear personas muy productivas sin tener en cuenta los intereses de los alumnos” con el cual estoy totalmente de acuerdo. En la escuela actual no se le da importancia a lo que los niños desean hacer, se imponen unos contenidos establecidos y no hay manera de salirse de esos esquemas.

Esto en parte sigue manteniendo la idea de una escuela que actúa como una fábrica que crea individuos iguales ya que si a todos se les enseña lo mismo, ¿Dónde están las diferencias individuales? Realmente solo se tiene en cuenta quien es mejor y quien es peor y se achaca a la inteligencia, no se tiene en cuenta que quizás es peor en matemáticas y mejor en lengua porque le gusta más y no porque no tenga capacidades intelectuales.

Hay que crear alumnos productivos pero ante todo, felices.

Otro aspecto que me llamó especialmente la atención fue la afirmación de que “el maestro es también padre de sus alumnos” con lo cual estoy y no de acuerdo. Por un lado coincido totalmente en que un profesor quiere lo mejor para sus alumnos y debe preocuparse por ellos e interesarse pero por otro lado, no creo que haya que entrometerse en la vida personal de los alumnos puesto que, por muy buen profesor que seas o por mucho que trates de preocuparte, sigues siendo su profesor no su padre y el intentar cambiar el papel puede llevar a ocasionar problemas con las familias de los alumnos.

Otro tema que se trató en profundidad fue “¿La escuela enseña o educa?”, a diferencia de muchos compañeros, yo pienso que la escuela enseña, no niego que también eduque pero su función es enseñar. Un niño no puede ir a la escuela solo a que le eduquen pues para eso no sería necesaria la escuela ya que también pueden educarte en tu casa.

Además, yo personalmente, considero que a mí me han educado en mi casa, a pesar de que algunas normas hayan sido establecidas en el colegio, como el hecho de esforzarme, respetar a mis compañeros… mis padres han sido quienes se han encargado de mi educación.

Otra función de la escuela que se ha tratado es el de socialización, el que la escuela sea un agente socializador puesto que transmite normas, valores y actitudes como el respeto y el esfuerzo pero hay pocas personas que ven más allá del papel de dar unos contenidos a los alumnos, es decir, hay un gran número de profesores que aun se dedican simplemente a dar una teoría, no se preocupan de inculcar unos valores a los niños, no tienen en mente la idea de cambiar el mundo.

La visión de la escuela actual es la de una institución que se dedica a enseñar unos contenidos perpetuando la imagen social pero es función de las generaciones futuras el cambiar esta imagen de la escuela y lograr de verdad mejorarla y enseñar a los niños no solo a sumar, restar, sino enseñarles como pensar, con esto no me refiero a enseñarles que tienen que pensar igual que tú sino enseñarles que deben tener su criterio propio y crítico y deben pensar conforme a el.

 Es por tanto la escuela, el instrumento no solo necesario para transmitir conocimientos y cultura sino el instrumento para cambiar y mejorar la sociedad.

Concluyo afirmando que no creo que haya que situarse en ningún extremo. Tal vez a la escuela actual le fuera mejor si los docentes no fueran blancos o negros.

Es nuestra misión cambiar este comportamiento y tradición y demostrar que nuestra vocación de ser maestro, es autentica y de verdad tenemos la intención de cambiar el mundo. 

El papel de la escuela en la sociedad

En mi segunda entrada voy a realizar una reflexión sobre el papel de la escuela en la sociedad actual, para ello, voy a analizar y comentar el video de “otro ladrillo en la pared” de Pink Floyd.

http://www.youtube.com/watch?v=6B4rm6z3anw

En primer lugar, destacar que a pesar de que el vídeo parezca exagerado, no acaba de serlo ya que hasta no hace mucho, la escuela se consideraba una fábrica de material igual e incluso actualmente siguen conservándose algunos comportamientos que podemos observar en el vídeo.

Durante el vídeo se observa cómo se menosprecia y humilla a aquellos que intentan ser diferentes o salirse del prototipo del “estereotipo definido”. A los alumnos se les suprime totalmente la personalidad ya que no se les permite ser diferentes, por ello se puede observar como los niños llevan el rostro cubierto por un saco de manera que todos son iguales y no da opción a diferenciar unos de otros.

Otro detalle es el hecho de  que todos los niños van organizados en una secuencia, todos al mismo ritmo y en el mismo orden establecido y marcado por el profesor sin posibilidad de que haya unos mejores que otros ni unos diferentes a otros.

La parte que más me hace reflexionar es aquella en la que se introduce a todos los niños en una maquina que los tritura y crea simplemente carne sin fundamento ni diferenciación.

Finalmente, los alumnos reaccionan ante esta situación de cohibición y humillación y acaban destrozando esta “fabrica” de material.

Como ya he dicho, este vídeo exagera un tipo de escuela pero no se aleja del todo de él. Éste tipo de escuela, que por suerte ya casi no se encuentra, no permite a ningún alumno realizar aquello que de verdad le gusta, no permite que existan diferencias entre ellos ya que la finalidad es crear un estereotipo de niño.

El maestro además, se muestra mucho más rígido y para nada cercano a los alumnos lo que origina que la estancia en la escuela sea un auténtico infierno.

Actualmente es difícil encontrar escuelas en las que no se permita a los niños ser diferentes, a pesar de que muchas diferencias aun están mal vistas como por ejemplo el que un niño prefiera jugar con muñecas que a futbol o que una niña quiera llevar ropa más masculina.

No obstante, algunos docentes siguen manteniendo una figura rígida y mantienen la “habilidad “de humillar a los alumnos y tratarles de manera agresiva mediante gritos o miradas menospreciantes, esto no tiene nada de positivo, a pesar de que estos docentes crean de que esta es forma de tener autoridad. La autoridad hay que ganársela, no imponerla.

La escuela actualmente prepara a niños que estén socialmente adaptados, es decir, la escuela es un instrumento de preparación de niños para su vida en sociedad.  Por tanto, la realidad que existe en la sociedad se hace vigente en la escuela y la sociedad en la que nos encontramos es muy heterogénea y desigual por lo que no podemos tratar de crear a personas iguales ya que no tendrían una adaptación fácil a su vida en sociedad.

Podría afirmarse entonces que la sociedad modifica la escuela y la escuela prepara para la vida en sociedad.

Y me atrevo a plantear un par interrogantes para reflexionar, ¿realmente el sistema de escuela actual es tan diferente al que se representa en el video?, ¿está la escuela actual preparada y adaptada totalmente para los cambios que se están produciendo?

Reflexión sobre el vídeo de Cuestión de Educación en Salvados.

http://www.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html

El documental en cuestión busca comparar la educación española con la finlandesa, una de las peores con la educación de “ élite” por lo que encontramos numerosas diferencias y la mayoría, muy importantes.

Primeramente, se realiza un breve resumen sobre la evolución de la educación en nuestro país dejando al descubierto como las 6 reformas, los recortes y las políticas que tratan de organizar la escuela externamente han provocado unos niveles de abandono y de fracaso escolar elevado. En cambio, en Finlandia no se habla de “políticas externas” sino de consenso entre gobierno y profesores que buscan unos cambios posibles que mejoren la educación.

Por otro lado, encontramos los recortes en educación en nuestro país que han favorecido la segregación en la escuela ya que no todos los alumnos pueden acceder a servicios como el comedor, importante servicio cooperativo de la escuela que ayudaba a reducir el absentismo escolar y a proporcionar una alimentación adecuada a aquellos que no pudieran permitírsela. A diferencia de España, en Finlandia el servicio del comedor es totalmente gratuito.

Otra fuente de segregación escolar es la existencia de un 30% de escuelas privadas o concertadas que no aceptan alumnos inmigrantes o con necesidades lo cual hace que el trabajo de la escuela pública sea mucho mayor, “son los centros quienes eligen a los estudiantes”. A diferencia de esto, en Finlandia tan solo un 3% de escuelas son privadas provocando que todas las escuelas públicas sean igual de buenas y busquen una igualdad de derechos y oportunidades para todos los alumnos.

Por otro lado, la profesión de los profesores esta desprestigiada en nuestro país y es probable que la clave del fracaso en educación esté en ellos, más bien en la preparación del profesorado, de hecho en nuestro país cualquier persona puede acceder a esta carrera, con una nota exageradamente baja que da lugar al pensamiento de que cualquiera puede ser profesor.  En el otro extremo, en Finlandia el prestigio hacia los profesores es mucho mayor al igual que la preparación en la que tan solo un 10% de quienes lo desean, llegan a acceder al estudio de Magisterio, solo los mejores y los que realmente tienen vocación.

En nuestro país, el tiempo de descanso que tienen los alumnos durante el horario escolar es de media hora, en cambio, en las escuelas finlandesas los alumnos descansan 15 minutos tras cada clase de 45 minutos. Además, fuera de las aulas, los niños españoles pasan una media de 4 horas viendo la televisión, comportamiento totalmente impensable en Finlandia donde, además de pasar menos horas frente al televisor, los programas están subtitulados no doblados de forma que fomentan la motivación de los niños hacia la lectura ya que estos quieren aprender a leer para ver la televisión.

Finalmente, el consejo de Finlandia para España y que debemos tener en mente las generaciones actuales y futuras es que mejorar el sistema educativo no es posible con la solo implicación de profesores o padres sino que es necesaria la colaboración de todos para mejorar. Hay que invertir en educación y esforzarse para mejorarla.